Le Concert Citoyen

Cette année, le Concert Citoyen s’invite en ouverture du festival URBX de Roubaix, le mardi 13 juin à 17h et 19h, sur le parvis de l’Hôtel de Ville. Plus de 900 élèves de CM1 et CM2 chanteront, répartis sur deux concerts!

Outre les débats réglés qui sont le « coeur de la machine »(cf page sur les débats réglés), nous pourrions définir la participation des parents comme « les poumons de la machine ».

En effet, les parents jouent également un rôle essentiel tout au long du processus de conception et de réalisation du projet.

En début de projet, un échantillon de parents est constitué en vue d’un réunion réunissant les acteurs « techniques » qui évoluent autour des enfants. Cette réunion a pour but essentiel de faire un état des lieux sur les besoins éducatifs du moment. Il en va de la question du harcèlement, aux dangers des écrans, de la prévention de la radicalisation, de l’égalité fille/garçon… Les parents, aux cotés des acteurs « techniques » évoquent donc les sujets qu’ils souhaiteraient mettre à l’étude grâce au projet.

Des ateliers parents sont ensuite organisés sous la houlette de Catherine Gosse, au cours desquels sont discutés et débattus les thèmes choisis.

En parallèle, lors de la conception des vidéos qui seront projetées lors du concert, ils sont également sollicités à participer au déroulement et à la conception de la vidéo mais aussi en tant qu’acteurs au tournage.

Afin de s’engager pleinement et sereinement dans ce projet ambitieux, les enseignants sont dotés de différents outils.

• des fiches pédagogiques pour les débats réglés ,
• une méthodologie sorte de vade-mecum pour la pratique des débats réglés,
• une aide personnalisée à la mise en place des débats réglés,
• un formation de 2x 3heures à la communication bienveillante et aux débats réglés,
• 5 réunions intermédiaires de mise au point et d’information,
• une aide à la mise en place du choeur et à l’apprentissage des chants,
• une plate-forme de partage avec les ressources nécessaires,
• un padlet compilant toutes les informations

Les Fiches Pédagogiques

Afin de garantir une compréhension fine et éclairé des textes des chants choisis, un duo de directrices, Sandrine Bécourt et Marie-Cécile Niarquin, ayant déjà participé aux éditions antérieurs au projet réalise des fiches pédagogiques à destination des enseignants.

Ayant déjà réfléchi aux problématiques du texte, ce duo offre une mise en place du débat réglé plus accessible que ce soit pour l’enseignant averti que par un novice.

Ces fiches pédagogiques, véritable guides, permettent aux enseignants impliqués dans le projet, de s’approprier les enjeux idéologiques, les messages forts des textes et les rendent alors capables de mener le débat réglé plus aisément.

Lors de réunions intermédiaires organisées pendant le processus, un retour des enseignants sur les fiches pédagogiques a lieu, ce afin de faciliter davantage leur mise en oeuvre mais également l’ occasion de compléter et de répondre aux éventuelles questions.

Le projet s’inscrit profondément dans les attendus du programme (cf les compétences visées dans l’onglet « processus »). De par sa totale adéquation avec les compétences visées par les instructions officielles, le projet permet une mise en oeuvre et une réelle réalisation du programme prévu en Education Morale et Civique, ainsi qu’en Musique.

Les compétences développées sont nombreuses et permettent ainsi d’atteindre de nombreux domaines d’apprentissages parfois même insoupçonnés.

Pour rappel:

Extraits de l’article des « valeurs républicaines à L’École »

https://eduscol.education.fr/1547/les-valeurs-republicaines-l-ecole

L’École transmet les valeurs de la République : liberté, égalité, fraternité ; laïcité ; refus de toutes les discriminations. 

Il appartient à l’ensemble des adultes qui interviennent auprès des élèves dans l’exercice de leurs fonctions de faire partager ces valeurs.

« Outre la transmission des connaissances, la Nation fixe comme mission première à l’école de faire partager aux élèves les valeurs de la République. Le droit à l’éducation est garanti à chacun afin de lui permettre […] d’exercer sa citoyenneté. » (loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’École du 23 avril 2005 – art.2).

Les valeurs de la République sous-tendent l’ensemble des disciplines, chacune leur donnant sens dans le champ du savoir qui est le sien. L’enseignement moral et civique, de l’école primaire au lycée, permet la pratique du dialogue, montre la nécessité du savoir pour dépasser les préjugés, développe l’autonomie.

La philosophie propose une réflexion critique consacrée aux valeurs de la République. 

L’École est un lieu de vie collective où s’apprennent les valeurs de la République. Il s’agit pour l’élève de connaitre, de s’approprier et de respecter les règles communes.

L’ École doit préparer chaque élève à sa vie de citoyen

L’enseignement moral et civique

https://www.education.gouv.fr/le-parcours-citoyen-5993

L’enseignement moral et civique, mis en œuvre à chacun des niveaux de l’école élémentaire, du collège et du lycée général, technologique et professionnel est central dans le parcours citoyen de l’élève :

• la sensibilité permet d’exprimer et de développer une conscience morale dans le respect des autres
• le droit et la règle visent à l’acquisition du sens des règles de la vie sociale  
• le jugement permet de comprendre et de discuter les choix moraux rencontrés par chacune et chacun au cours de sa vie, et de s’informer de manière rigoureuse sur le monde environnant  
• l’engagement, enfin, assure la mise en pratique de cet enseignement en insistant sur l’esprit d’autonomie, de coopération et de responsabilité vis-à-vis d’autrui